из лекции А.Шаронова, президента Московской школы управления "СКОЛКОВО". и как это работает в английском от меня.
Большинство из нас знают, какие навыки нам нужны, многие даже пытаются их освоить, но у немногих получается. Почему? Важно понимать, как навыки формируются и закрепляются. Андрей Шаронов использовал пример с ездой на велосипеде.

1. Сначала ребёнок ездить на 4-колёсном велосипеде и думает, что он умеет ездить. Это этап неосознанной некомпетентности.
2. Затем ребёнок видит, что у взрослых 2 колеса, и просит снять дополнительные колёса со своего велосипеда. И после нескольких падений понимает, что он не умеет ездить. Это этап осознанной некомпетентности.
3. После определённых усилий ( Read more... )
как это применить в английском. в любом деле при выполнении поставленной задачи мы учитываем три параметра: качество, скорость, ЗАТРАЧИВАЕМЫЕ РЕСУРСЫ. при изучении английского ресурсами является ментальная энергия. когда мы думаем над построением фразы, меньшее напряжение при раздумывании - ПУТЬ К УВЕЛИЧЕНИЮ СКОРОСТИ.
в любом деле - ( Read more... )
Большинство из нас знают, какие навыки нам нужны, многие даже пытаются их освоить, но у немногих получается. Почему? Важно понимать, как навыки формируются и закрепляются. Андрей Шаронов использовал пример с ездой на велосипеде.

1. Сначала ребёнок ездить на 4-колёсном велосипеде и думает, что он умеет ездить. Это этап неосознанной некомпетентности.
2. Затем ребёнок видит, что у взрослых 2 колеса, и просит снять дополнительные колёса со своего велосипеда. И после нескольких падений понимает, что он не умеет ездить. Это этап осознанной некомпетентности.
3. После определённых усилий ( Read more... )
как это применить в английском. в любом деле при выполнении поставленной задачи мы учитываем три параметра: качество, скорость, ЗАТРАЧИВАЕМЫЕ РЕСУРСЫ. при изучении английского ресурсами является ментальная энергия. когда мы думаем над построением фразы, меньшее напряжение при раздумывании - ПУТЬ К УВЕЛИЧЕНИЮ СКОРОСТИ.
в любом деле - ( Read more... )