когда я набираю группу студентов, и когда они на 2-м уроке заплатят на месяц вперед,
я устраиваю этот тест на способность к языкам.
"а может не надо? а то вдруг окажется, что у нас их нет. что мы будем делать?"

тест 2

"надо, Вася-Люда-Оля, надо"... )
дело в том, что многие ученики после школ - никакие в английском
не из-за слабых своих стараний или нехватку мотивации, а ввиду
слабой способности преподавателя системно излагать информацию.

ученик должен видеть взаимосвязи, одно правило должно плавно переходило в другое.
и понимать, а почему так, зачем вообще нужно такое правило
.
при этом объясние должно быть максимально коротким для изложения сути
и не содержать отвлекающих внимание деталей, которые уводят в сторону.

это касается объяснений любого предмета в школе, явления вне школы,
состояния дел по месту работы.

оценить уровень объяснябельности человека можно
попросив его объяснить, например, как варить борщ.

борщ 1

вот как это сделал бы я... )
1

тип мышления человека определяется его первым послешкольным образованием.
я учился на технолога, потом на машиностроительном предприятии работал пару лет.
и учил после работы иностранные языки. 1-й язык, английский, я учил не очень правильно.
поэтому долго и тяжело. а вот каждый последующий язык - всё лучше и лучше.
технолог - тот, кто находит кратчайший путь к получению результата,
расходуя при этом минимум ресурсов
.

вот каким образом... )
для лучшего понимания желательно ознакомиться с частью 1 и частью 2.
* лучший вариант
- учить язык с преподавателем. в таком случае вы можете 
сразу спросить о непонятном вам элементе. если же учите по учебнику, то
вопрос нужно выписывать или удерживать в голове, пока не найдете ответ.
но для этого нужен очень хороший учебник. а таковых я не знаю.
с преподавателем же, если у вас не так много денег, можно работать по такой схеме:
учите сами по книге, выписываете вопросы, а когда их наберется 10-30,
задаете их преподавателю. опять же, нужен очень хороший преподаватель.
я такого не нашёл, когда учил. а вот когда компьютер осваивал - так и делал.

1* при выборе преподавателя важно задать ему правильные вопросы.
начинать со "сколько у вас стоит одно занятие?" не разумно.
цена и качество - никак не связаны, ни на курсах, ни с репетитором, ни по книге.
если цена может колебаться в 2-3 раза , то качество - раз в 18 хуже/лучше.
вы можете ходить полгода на курсы и лишь на 6-м месяце понять, что вы - в тупике.
а можете освоить с репетиром за 5 занятий то, что вы толкли как воду в ступе полгода.
итак, наилучший 1-й вопрос при обзвоне курсов или репетиторов:
"расскажите мне то, что стоит знать о вашем преподавании".

наилучший 2-й вопрос... )
в 1-й части части  я рассказал, об ожиданиях людей в отношении того, как учить.
в этой части я изложу как наилучше изучать иностранные языки. зная эти принципы,
вы сможете выбрать самоучитель, курсы, репетитора.


общая идея: язык - это система. в любой системе всё связано с чем-то другим
и сводимо к центрам. зная ключевое в системе - вы ей легко пользуетесеь.

1* образ: карта города. на ней хорошо видно, где центр, и другие важные места,
как пункт А соотносится с пунктом Б. и куда вам стоит пойти в первую очередь.

по делу: язык состоит из слов и правил грамматики, по которым слова
понимабельно собираются в предложения. вы должны иметь представление
о карте слов и карте грамматики. вернее, ваш учитель должен вам это показать,
что является очень важным, что хорошим и без чего можно обойтись.

29048 pianta

Read more... )
когда человек что-то ищет, то у него есть набор внешних признаков хорошести продукта.
если человек в этой области разбирается, то оно понятно, откуда взялись эти установки.
если же мало знает по теме, то его ожидания базируются на рекламе, слухах, словах друзей.

вот перечень внешних признаков, которые сами по себе не гарантируют высокого качества,
но когда они есть, то это всё же улучшает ситуацию. как, например, вакуумная упаковка
совсем не показатель того, что внутри полезный и натуральный продукт. итак,
1* преподаватель - англоязычный иностранец, 
2* книга или курсы разработаны иностранцами с большим опытом преподавания,
3* преподаватель долго жил в Америке или Британии,
4* преподаватель - профессор с большим стажем преподавания,
5* самоучитель выдержал 18 изданий с 1978 года,
6* подруга уже месяц учит - всё идёт отлично,
7* самое больший миф: на курсах преподают совсем не те люди, что в школах и ВУЗах,
или что они реподают совсем по другой методике, чем в гос.учебных заведениях.
и что же не так по этим 7 пунктам?... )

Most Popular Tags